Занятие в специальной группе с нарушениями психического развития(трудности в обучении)
В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увелечение количество детей с отклоненями в развитии речи, множественными нарушениями развития, с нарушениями психического развития (трудности в обучении), с РАС.
Поэтому в специальной группе с нарушениями психичсекого развития (трудности в обучении) мы уделяем большое внимание развитию мелкой моторике рук, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления. Отставание в развитии тонкой моторике рук у детей препятствует овладению ими навками самообслуживания, затрудняет манипуляции с различными мелкими предметами, сдерживает развитие некоторых видов игровой деятельности.
В специальной группе мы начинаем работу по развитию тонкой мускулатуры рук с первых дней поступления ребенка в группу.
Используем различные средства развития. Работа с пластилином является подготовительным этапом.
1. Пластилин (скатываем шарики, раскатываем колбаски, размазываем, надавливаем, отщипываем, мнем, режим на кусочки). 
2. Работа с бумагой (складывать, разрезать ножницами, рвать, мять и т.д.).
3. Игры с конструктором, мозаикой, с бросовым материалом (прищепки,бусинки).
4. Игры с мячами (катать по часовой стрелке, захватывать мыч вскй кистью и отпускать егои т.д.).
5. Игры с крупой и фасолью.
6. Работа с тактильным ковриком.
7. Игры с карсками и рисование.
8. Игры с водой.
9. Игры с нитками, шнурами, лентами.
Развитие мелкой моторики рук - один из показателей интелектуального развития. Высокий уровень развития мелкой моторики рук свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга по психической готоаности ребенка к школе.
